1 -
Rozpoznawanie wyrazu twarzy Thomas the Tank Engine i jego przyjaciele kierują gamą emocji, od radości i smutku do zakłopotania, lęku, lęku i innych. Filmy i książki Thomasa zawierają cały zakres wyrażeń. Spróbuj naśladować je razem, wymieniając je lub szukając "przestraszonej" twarzy pośród wszystkich zdjęć.Jeszcze
2 -
Zabawa emocjami Wśród Thomasa i jego przyjaciół jest porządek dziobania. Ekspresowe silniki pasażerskie są królem, a wagony towarowe - dnem beczki. Jak się czują wagony towarowe? Co oni robią? Jak reagują duże silniki? Rozgrywając te scenariusze, dzieci z autyzmem mogą odgrywać rolę empatii, złości, frustracji i triumfu.3 -
Budowanie świetnych umiejętności motorycznych Kosztują one bardzo dużo, ale możesz zdobyć Tomasza, który śledzi rozdanie przy sprzedaży stoczni i przez serwis eBay. I są warte tego kłopotu. Są solidne, łatwe w obsłudze i niesamowicie motywujący sposób pracy nad umiejętnościami motorycznymi. Aby sprostać prawdziwym wyzwaniom, pozwól dziecku pilotować długi pociąg w górę, przez most i zakręt.4 -
Budowanie zwrotów i umiejętności interakcji społecznych Budowanie toru Thomasa może być długim, zaangażowanym procesem - i bogatą okazją do budowania wielu rodzajów umiejętności. Aby poprawić rozpoznawanie słów, liczb i kształtów, zapytaj o "jeden zakrzywiony tor", "dwie proste ścieżki" i tak dalej. Na zmianę dodajesz kawałki do utworu. Użyj znalezionych obiektów, aby ulepszyć układ - na przykład dodaj krowy do ścieżki (jak w jednej z historii).5 -
Praca nad rozpoznawaniem kolorów Jakim kolorem jest Percy? Czy możesz znaleźć niebieski wagon towarowy? Oto zielony silnik! Sortuj według kolorów, znajdź jeden z każdego koloru, utwórz pociąg w kolorze niebieskim i wiele więcej.6 -
Praca nad rozpoznawaniem liczb Silniki Thomas mają na nich numery, ale nie mają większego znaczenia. Aby uczynić je bardziej znaczącymi, spróbuj dodać kolorowe numery do każdego silnika lub wagonu towarowego (użyj taśmy maskującej, aby trwale nie uszkodzić silników). Następnie pracuj z dzieckiem, aby ustawić je w kolejności numerycznej. Jeśli to zbyt proste, zrób to w tył, dwóm i tak dalej.7 -
Budowanie abstrakcyjnych umiejętności myślenia Możesz pracować nad umiejętnościami abstrakcyjnego myślenia na kilka różnych sposobów. Książki doskonale nadają się do tego, "co będzie dalej?" rozmowy. Thomas ma zamiar zagłębić się w rowie na stronie trzeciej. Co może się stać na czwartej stronie? Gdy twoje dziecko zyskuje umiejętności, może być w stanie wywnioskować, co postać może myśleć, planować lub czuć.8 -
Praca nad koncepcjami naukowymi Wiele dzieci w spektrum naprawdę lubi praktyczną naukę, a Thomas oferuje możliwości uczenia się. Oto kilka "spróbuj": umieść silnik na szczycie mostu i poproś dziecko, aby przewidywało, co się stanie, gdy trochę go popchniesz. Następnie eksperymentuj, aby się dowiedzieć! Użyj magnesów na każdym końcu silników, aby zbadać atrakcyjność i odpychanie - lub zobacz, ile spinaczy papierowych może pomieścić Thomas.9 -
Zarządzanie frustracją Prawdą jest, że poruszanie magnetycznym pociągiem po drewnianym torze może być bardzo frustrujące. Wiele dzieci lubi robić długie pociągi i łatwo się rozpada. Co się potem dzieje? Spróbuj pisać i dzielić się historiami społecznymi na temat tego, co robić, gdy pociąg się rozpadnie, a następnie ćwiczyć zarządzanie gniewem, gdy pojawia się rzeczywistość.10 -
Odniesienia do tego artykułu Hannah Brown, "Autystyczne dzieci łączą się z Thomasem", New York Post, 26 lipca 2000 r. Page 57.The National Autistic Society, Londyn, Anglia. "Czy dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mają szczególny związek z Thomasem Tank Engine, a jeśli tak, dlaczego?" Badania przeprowadzone przez Aidan Prior Communications. Luty 2002.