Echolalia może być ważnym pierwszym krokiem w kierunku mówionego języka.
Kiedy dzieci autystyczne zaczynają mówić, mogą nie robić tego w taki sam sposób, jak inne dzieci. Wielu zaczyna od kopiowania słów, które słyszą, zamiast próbować używać nowych fraz i słów, które wymyślili na własną rękę. To "odbijanie się" może być ważnym pierwszym krokiem w nauce komunikowania się werbalnie lub może być tylko kolejnym powtarzalnym autystycznym zachowaniem.
Co to jest Echolalia?
Echolalia to dokładne powtórzenie lub echo słów i dźwięków. Dzieci z autyzmem często są echolalami, co oznacza, że używają słów (a czasem nawet odpowiednio używają tych słów) - ale ich słowa są wypowiadane w tej samej kolejności i zwykle w tym samym tonie, co te, które słyszeli w telewizji pokazać, w książce, od ich nauczyciela lub z innego źródła.
Echolalia to wyjątkowa forma wypowiedzi i może to być jeden z pierwszych sposobów, w jaki dziecko używa mowy do komunikowania się. Tak więc, chociaż można go opisać jako symptom autyzmu, może być także doskonałym miejscem, w którym terapeuta-rodzic lub logopeda mógłby rozpocząć pracę z dzieckiem. Z drugiej strony, w niektórych przypadkach echolalia naprawdę nie ma żadnego znaczenia komunikacyjnego.
Jak brzmi Echolalia?
Czasami echolalia jest natychmiastowym echem. Na przykład mama mówi: "Johnny, chcesz drinka?" a Johnny odpowiada "Chcesz drinka". W tym przypadku Johnny może właściwie odpowiadać na pytanie matki i może bardzo chcieć wypić drinka.
Ale zamiast używać nowego zwrotu, takiego jak "tak, proszę", lub "chciałbym lemoniady", powtarza jej precyzyjny język.
Podobnie jak często echolalia jest opóźniona. Dziecko ogląda odcinek Ulicy Sezamkowej, a później tego dnia słychać interakcje między Bertem i Erniem lub śpiewające piosenkę przewodnią.
Dzieci z autyzmem mogą mieć niezwykłe wspomnienia słuchowe, aw niektórych przypadkach mogą recytować duże porcje ulubionych filmów wraz z intonacją i akcentami. Czasami dziecko z autyzmem może używać słów Erniego do użytecznego celu własnego; czasami słowa są po prostu powtarzającymi się dźwiękami.
Funkcjonalna i niefunkcjonalna echolalia
Dla niektórych autystycznych dzieci echolalia to po prostu powtarzanie bezsensownych dźwięków. To niefunkcjonalne powtarzanie prawdziwych słów w logicznej kolejności może być bardzo mylące dla rodziców, ponieważ wydaje się, że ich dziecko używa znaczącego języka, kiedy tak nie jest. Dziecko może być w stanie recytować cały scenariusz z odcinka SpongeBob, ale nie ma pojęcia, kim są bohaterowie, co mówią, ani co oznacza ta historia. Może się zdarzyć, że powtórzenie zapamiętanych dźwięków ma uspokajający wpływ na niektóre dzieci w widmie.
Funkcjonalna echolalia jest jednak właściwym wykorzystaniem zapamiętanych fraz w rzeczywistym celu. Na przykład dziecko słyszy wiersz w telewizji, np. "Dostało mleko"? a później, kiedy jest spragniony, może powiedzieć "ma mleko?" dokładnie taki sam dźwięk i akcent, jak reklama w telewizji. Ponownie, w tym przypadku dziecko używa zapamiętanej lub powtórzonej frazy, ale tym razem używa jej w sposób funkcjonalny.
Prosi o drinka, a jego prośba jest zrozumiała - ale nie wymyśla własnej frazeologii.
Kiedy echolalia działa, jest to powód do świętowania: twoje dziecko opracowało narzędzie do komunikowania swoich potrzeb i potrzeb, werbalnie. Fakt, że to uczynił, oznacza, że jest w stanie zrobić znacznie więcej dzięki pomocy logopedy.
Nawet gdy echolalia jest mniej funkcjonalna, zwykle jest dobrym punktem wyjścia dla mowy i / lub terapii. Na przykład dziecko może zapamiętać całe segmenty ulubionego filmu i recytować je w kółko. Celem dziecka w recytowaniu może być uspokojenie się lub zmniejszenie lęku - ale recytacja może również wskazywać na prawdziwą fascynację aspektami wideo.
W obu przypadkach terapia zabawowa, taka jak Floortime i terapia logopedyczna z terapeutą zaznajomionym z pragmatyczną terapią mowy, może pomóc dziecku w bardziej adekwatnym wykorzystywaniu umiejętności językowych. Na dłuższą metę mowa echolitalna Twojego dziecka prawie na pewno stanie się bardziej typowa i funkcjonalna.
Źródła:
S teigler, LN. Badając literaturę echolalii: gdzie stoją patologowie mowy? Jestem J Speech Lang Pathol. 2015 Nov; 24 (4): 750-62.
> Van Santen, Jan PH, et al. Kwantyfikacja mowy powtarzalnej w zaburzeniach ze spektrum autyzmu i zaburzeniami językowymi. " Badania nad autyzmem: oficjalne czasopismo International Society for Autism Research 6.5 (2013): 10.1002 / aur.1301. PMC . Sieć. 16 lipca 2017 r.