Wszystkie terapie autyzmem prowadzą do celu socjalizacji
Niezależnie od ich nazwisk, założycieli, deskryptorów czy filozofii, celem praktycznie wszystkich specyficznych dla autyzmu metod leczenia jest .... socjalizacja.
Socjalizacja to nie to samo, co " umiejętności społeczne ". Jest znacznie większy. Jest to zasadniczo proces nauczania człowieka, jak żyć w świecie innych istot ludzkich. Zaczyna się od narodzin, wstrzymywania, kontaktu wzrokowego, bełkotu i mowy, i trwa prawie cały dzień, każdego dnia, do końca naszego życia.
Niezależnie od tego, czy spędzamy czas z przyjaciółmi, chodzimy do szkoły, pracujemy, bawimy się, czytamy lub oglądamy telewizję, uprawiamy sport, śpiewamy, jemy ... doświadczamy pewnego aspektu socjalizacji.
Dzieci pozbawione szansy na socjalizację (dzieci izolowane z powodu przemocy, ekstremalnych form instytucjonalizacji itd.) Nigdy nie nauczą się rozumieć ani używać podstawowych narzędzi interakcji międzyludzkiej: mowa, dotyk, język ciała itp. jesteś rodzicem dziecka z autyzmem, możesz rozpoznać, że twoje dziecko ma pewne objawy izolacji, nawet jeśli nie zostało fizycznie odizolowane. Izolacja, w przypadku autyzmu, pochodzi od wewnątrz.
Czy komunikacja społeczna na temat zachowań czy więzi emocjonalnej?
W jaki sposób pomagasz dziecku, które jest samo-izolowane, aby się zsocjalizować? Różne metody leczenia oparte na autyzmie zaczynają się od różnych pomysłów na temat celów socjalizacji - i dlatego inaczej podchodzą do procesu.
Czy socjalizacja naprawdę polega na uczeniu się i przestrzeganiu określonego zbioru zasad i struktur, aby ułatwić edukację, zatrudnienie, zaufanie i wzajemne bezpieczeństwo? Jeśli tak, to po prostu nauczanie i wzmacnianie zasad może być najlepszym sposobem na uspołecznienie dziecka. Behawioryści mocno wierzą w to podejście i nazywają je Applied Behavioural Analysis (ABA) lub wieloma podobnymi nazwami.
Czy socjalizacja naprawdę polega na tym, aby stać się "bardziej ludzkim", aby móc dzielić się i czerpać radość z owoców wspólnoty, kultury i relacji międzyludzkich? Jeśli tak, to rozwijanie wzajemności emocjonalnej jest w centrum procesu socjalizacji. Psychologowie zajmujący się rozwojem zasadniczo wychylają się w tym kierunku i nazywają ich podejście Floortime, RDI i wiele podobnych imion.
Oczywiście, większość ludzi powiedziałaby: "nie bądź głupi: socjalizacja nie dotyczy tylko zachowania, nie chodzi tylko o relacje, lecz obejmuje obydwa i powinniśmy uczyć ich obu!" I większość ludzi miałaby absolutną rację.
Dlaczego potrzebujemy zarówno behawioralnych, jak i emocjonalnych terapii
Co nasuwa pytanie "dlaczego rozdzielamy trening behawioralny i relacyjny, i uczymy czy / i kiedy i / lub byłoby to najlepszą opcją dla naszych dzieci?" To znaczy: dlaczego rodzice są proszeni o wybór między intensywną terapią behawioralną LUB intensywną terapią rozwojową, gdy nasze dzieci tak wyraźnie potrzebują obu?
W ostatnich latach nastąpiło pewne połączenie behawioryzmu i rozwoju poprzez programy, które obejmują na przykład ABA w ustawieniach naturalistycznych lub Social Stories jako narzędzie do uczenia się zachowań. Programy takie są jednak stosunkowo rzadkie, często są niskiej jakości i mogą być trudne do znalezienia.
Odpowiedź wydaje się bardziej finansowa niż praktyczna. Indywidualni praktycy i badacze opracowali własne dosłownie znakowane terapie autyzmem i prowadzą działalność polegającą na sprzedaży tych terapii rodzicom, szkołom i ubezpieczycielom medycznym. Niezależnie od tego, czy są to historie społeczne, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH, czy jakakolwiek inna terapia specyficzna dla autyzmu, jest ona własnością grupy terapeutów lub grup terapeutów, którzy działają w branży nie tylko po to, by pomóc naszym dzieciom, ale również nadać nazwę dla siebie i (przy okazji) do stworzenia i posiadania produktu. Nie możesz sprzedać produktu, jeśli nie jest on jasno określony jako inny niż jego konkurenci (wyobraź sobie, że sprzedaje Pepsi jako "naprawdę bardzo podobny do Coca Cola")!
Nawet ABA, która nie jest "posiadana" w tym samym sensie, w jakim są inne terapie, jest prezentowana w opakowaniu przez wiele organizacji, które budują na przykład oprogramowanie ABA, filmy ABA i tak dalej.
Chociaż nie ma nic złego w tworzeniu i sprzedaży legalnego narzędzia terapeutycznego, ani nie ma nic złego w tworzeniu nazwy dla siebie, to stawia rodziców w prawdziwej więzi.
W jaki sposób przekraczamy przepaść, aby nasze dzieci (i dorośli) mogły uzyskać jak najszersze korzyści z socjalizacji? Jak dotąd nie jest to łatwe. Rodzice muszą mieszać i dopasowywać, eksperymentować z terapiami i terapeutami, i często wydawać znaczne pieniądze na dostawców terapii, aby stworzyć kompleksowy program socjalizacji. Tymczasem, oczywiście, my, rodzice, musimy być bardzo, bardzo ostrożni, w jaki sposób i do kogo wybieramy pracę z naszymi dziećmi. Bez względu na to, jak ważna jest socjalizacja, nikt z nas (mam nadzieję!) Nie znajduje się na rynku w zakresie środków karnych, automatycznych reakcji lub skryptów. Mamy nadzieję, że dla naszych dzieci są one w stanie zinternalizować, a następnie wykorzystać narzędzia socjalizacji, aby pomóc sobie w stworzeniu najbogatszego, najbardziej udanego życia możliwego.