Większość osób z autyzmem używa języka mówionego. Niewielu jednak używa go w dokładnie taki sam sposób jak ludzie bez autyzmu. W niektórych przypadkach różnice są dość wyraźne. W innych, chociaż różnice są subtelne, są oczywiste dla rodzimych użytkowników tego samego języka.
Dzieci z autyzmem często są nauczane w dużej mierze, jak powiedzieć odpowiednie rzeczowniki w odpowiednim czasie, aby oznaczyć przedmioty.
Bardziej zaawansowani użytkownicy języka uczą się, jak używać języka do standardowych zastosowań ("jak się masz", "proszę", "przepraszam" itd.).
Terapeuci umiejętności społecznych i trenerzy pracują również nad umiejętnościami mówienia i konwersacji . Niektóre z konkretnych umiejętności, które uczą, na przykład, to, jak zadawać i odpowiadać na pytania; jak wybrać odpowiednie tematy konwersacji; jak nawiązać kontakt wzrokowy; oraz jak używać i zauważać język ciała. Na przykład, terapeuci umiejętności społecznych mogą uczyć osobę z autyzmem, jak rozpoznać sarkazm i poczucie humoru, obserwując mimikę twarzy i pozycję ciała.
Autyzm i konwersacje
Wiele treningów i ćwiczeń może poprawić płynność i umiejętności. Ale bardzo niewielu ludzi na widmie jest tak płynnych w rozmowie, że brzmią i wydają się absolutnie typowe . Istnieją również pewne problemy, które mogą być spowodowane szkoleniem umiejętności społecznych. Oto niektóre z wyzwań stojących przed autystycznymi rozmówcami:
- Sporo osób na tym spektrum nie przetwarza języka tak szybko, jak typowi rówieśnicy. W związku z tym mogą potrwać dłużej, aby nadać sens oświadczeniu, przygotować odpowiednią odpowiedź, a następnie powiedzieć, co mają na myśli. Rozmowa porusza się szybko, a więc ludzie w spektrum często pozostają w tyle.
- Większość ludzi w tym spektrum ma trudności z oddzieleniem sarkazmu i humoru od stwierdzeń faktów. Abstrakcyjne pomysły i idiomy są również trudne. W rezultacie mogą reagować niewłaściwie - chyba że mówiący ostrożnie wyjaśni jego sens lub zamiar.
- Osoby z autyzmem często mówią o innym rytmie, prozodii i / lub objętości niż typowi rówieśnicy. Tak więc, nawet jeśli same słowa są odpowiednie, mogą wydawać się płaskie, głośne, miękkie lub inaczej inne.
- Nie jest niczym niezwykłym, że osoby z autyzmem "piszą" swoje rozmowy. Innymi słowy, mogą wypożyczyć zwroty z telewizji, filmów, a nawet grup umiejętności społecznych lub historii społecznych. Ta strategia pozwala szybko odpowiedzieć odpowiednim językiem - ale gdy ktoś rozpozna zwroty pochodzące od Sponge Bob lub Thomas the Tank Engine, wyniki mogą być kłopotliwe.
- W niektórych przypadkach osoby z autyzmem powtarzają się częściej niż ich typowi rówieśnicy. Tak więc całkowicie uzasadnione pytanie ("Kiedy idziemy na kolację?" Na przykład) może zmienić się w refren, gdy pytanie jest zadawane w kółko.
- Osoby z autyzmem często zbytnio koncentrują się na swoich szczególnych zainteresowaniach . W rezultacie mogą używać narzędzi konwersacyjnych jako "klina", aby stworzyć okazję do obszernego omówienia wybranego przez nich tematu ("Kto jest Twoją ulubioną postacią Disneya, moja jest Belle, Belle jest Francuzką, a ona ..."). W niektórych sytuacjach jest to dobre, ale często prowadzi do frustracji ze strony partnerów konwersacyjnych.
- Trening umiejętności społecznych, choć może być pomocny, może również powodować nieporozumienia dotyczące sposobu używania języka mówionego i ciała w określonych ustawieniach. Na przykład, podczas gdy drżenie rąk jest odpowiednie w sytuacjach formalnych, rzadko są one odpowiednie w grupie dzieci. I podczas gdy pytanie "Jak minął weekend?" jest całkowicie uzasadnione w biurze, jest niewłaściwe w grupie.
- Niektóre umiejętności społeczne są nadmiernie podkreślane przez terapeutów, co prowadzi do dziwnych zachowań. Na przykład, chociaż prawdopodobnie warto spojrzeć partnerowi w oczy przez co najmniej sekundę lub dwie, rozmowy z oczami na oko są bardzo niewygodne dla większości ludzi.